اقدام پژوهی شماره یازده : تقویت مهارت نوشتن در دانش آموزان اقدام پژوهی شماره 11 : اقدام پژوهی با موضوعچگونه توانستم مهارت نوشتن را در دانش آموزم تقویت کنم تعداد صفحات: 26 صفحه قیمت: 2500 تومان مدل: PDF & Word (فایل بصورت ورد قابل ویرایش) تقویت مهارت نوشتن در دانش آموزان تعداد صفحات : 26 صفحه قیمت: 2500 تومان مدل: PDF & Word (فایل بصورت ورد قابل ویرایش)
مختصری از متن اقدام پژوهی : تقدیر و تشکر از آنجایی که تجلیل از معلم، سپاس از انسانی است که هدف و غایت آفرینش را تامین می کند و سلامت امانت هایی را که به دستش سپرده اند، تضمین؛ بر حسب وظیفه و از باب "من لم یشکر المنعم من المخلوقین لم یشکر اللَّه عزّ و جلّ": از پدر و مادر عزیزم… این دو معلم بزرگوارم… که همواره بر کوتاهی و درشتی من، قلم عفو کشیده و کریمانه از کنار غفلت هایم گذشتهاند و در تمام عرصه های زندگی یار و یاوری بی چشم داشت برای من بوده اند؛ از استادان با کمالات و شایسته؛ که در کمال سعه صدر، با حسن خلق و فروتنی، از هیچ کمکی در این عرصه بر من دریغ ننمودند.
فهرست مطالب پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1)
مقدمهانشا در لغت به معنی سخن آفریدن و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارتهایی است که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آنها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد. یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند. تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.[1] بیان مساله پس از چند جلسه تدریس در درس انشا پایه دوم به این نتیجه رسیدم که در طول سال گذشته به درس انشا اهمیتی داده نشده بود زیرا دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت. نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانشآموزان را با درس انشا آشتی دهم؟ و شیوه های اندیشیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آنها بپردازم.
انشا درسی است که در صورت اعتنا و اعتلا، انقلابی در آموزش و پرورش کشور ایجاد می کند و فرهنگ جامعه را به شکل جهشی، ارتقای درجه می دهد. استفاده از پنج حس برای نوشتن انشا لازم است و باید این پنج حس در دانش آموز تقویت شود. کار انشا این است که به شاگرد بگوید خوب ببین، خوب بشنو، خوب لمس کن، خوب بچش و خوب استشمام کن. با انشا می توانیم درد ها و خواسته های جوانان را کشف کنیم و با دادن موضو عات در مان گر آن ها را درمان کنیم. کار انشا پرورش فکر وانسان های متفکر است. انشا مادر دروس است. اگر مادر ضعیف باشد، بچه های ضعیف و ناقصی تحویل می دهد. پرورش انسان های محقق و پژوهشگر به عهده ی درس انشاست. انشاء به معنی ایجاد کردن،پرورش دادن، ابداع و خلق کردن، نظم دادن به فکر و نیز ایجاد کلام و نگارش آن در قالب عبارات زیباست. جمله نویسی و یا موضوع انشاء در کلاس درس، باید طوری باشد که خاطره ای در ذهن دانش آموز تداعی کند یا چیزی را ببیند و بشناسد تا بتواند در مورد آن مطلب بنویسد. دانشآموزان دارای اختلال یادگیری در بسیاری از جنبه های بیان نوشتاری از همکلاسی های فاقد اختلال یادگیری، عقب ترند. این تفاوتها همیشه پایدار نیست و تا حدود زیادی برطرف می شود. دانش آموزان دارای اختلال یادگیری احتمالاً در زمینه جمله نویسی و انشاء نویسی، یعنی دستور زبان و محتوا ضعیف اند. هر چند دانشآموزان بزرگتر، اصول نحوی و واژگان پیچیده تری را نسبت به دانش آموزان خردسال به کار می برند. انشا در واقع همان مهارت دانش آموز در امر نوشتن است که با بکارگیری واژه ها و کلمات، جملات و عبارات زیبایی با توجه به قواعد دستور زبان می نویسد و با نوشته ی خود اندیشه ای را ارائه می دهد. بین مهارت نوشتن و دیگر مهارت های آموزش زبان فارسی رابطه ی معنا داری وجود دارد و لذا برای ایجاد مهارت نوشتن به پرورش مهارت در گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و تفکر باید توجه کرد. مهارت در نوشتن انشا نشانه ی تکامل در زبان آموزی است، اگر فردی نتواند دیده ها و شنیده ها و اندیشه های خود را بر اساس قواعد نگارش بنویسد، در واقع به هدف زبان آموزی دست نیافته است. در حیطه زبان آموزی، چهار رکن اصلی گوش دادن – صحبت کردن خواندن و نوشتن امروزه در دنیا به عنوان یک قانون مسلم پذیرفته شده، در آموزش تمامی زبان های دنیا و برنامه های آموزشی مدنظر قرار میگیرد. در این چهار قدم به ترتیب نوشتن جایگاه چهارم را به خود اختصاص داده، چرا که سه امر گوش دادن و صحبت کردن و خواندن برای نوشتن مقدمه و پیش سازمان دهنده، و زمینه بوده و بالاترین سطح را به خود اختصاص داده است. از آنجایی که مقطع ابتدایی پایه ای برای مقاطع دیگر بوده، امروزه در امر زبان آموزی نگارش از اهمیت بالایی برخوردار است، مخصوصاً در پایه سوم که اولین پایهای است که به صورت مستقل انشا نوشته میشود، چون در پایه دوم از جمله نویسی استفاده می گردد، این جملات اکثراً مرتبط با هم نیستند و هر یک به طور جداگانه نوشته می شود و بیشتر نحوه و ساختار جمله، منظم کردن جملات در هم ریخته، کوتاه سازی، ترکیب جملات ساده یا جمله سازی با کلمات ساده مد نظر است. برای دانش آموزان نوشتن جملات و متن به صورت مرتبط در پایه سوم با توالی مناسب مشکل می باشد. سه مرحله ی اساسی برای انشا:
مرحله ی پیش از نوشتن قبل از نوشتن کودک در ابهام به سر می برد و ابهام ترس آور است. بزرگ ترین مشکل در نوشتن، شروع آن است پس باید بن بست نوشتن را در هم شکست. با مطالعه، گفت و گو، مشاهده، فضا سازی، ایجاد شبکه ی خورشیدی می توان گام های موثری در این راه برداشت. مطالعه ابزاری برای روشن کردن ذهن است. بعضی از موضوعات احساسی احتیاج به مشاهده دارد زیرا حس کردن و لمس کردن مهم تر از فقط شنیدن است. فضاسازی که موجب آمادگی ذهنی می شود. شبکه خورشیدی فیزیکی از راه های موثر برای انشا است. انواع مشکلات انشا و جمله نویسی
راهکارها
از جمله راهکارهای عملی تقویت انشا که می شود در کلاس درس آن را مبنای آموزش قرار داد به موارد ذیل اشاره می شود:
گردآوری اطلاعات و شواهد (1)برای حل این مشکل ابتدا به جمع آوری تجربیات اولیا دانش آموزان در ارتباط با درس انشا پرداختم و در جلسه ی ارتقا کیفیت آموزگاران در آبان ماه مسئله را مطرح نمودم و از تجربیات همکاران محترم به خصوص مدیر مدرسه استفاده نمودم. و در این رابطه به مطالعه ی کتابهای مختلف از جمله: آیین نگارش، رهیافت های آموزشی و تربیتی در درس انشا خودآموز روش تدریس مهارت نوشتن در دوره ی ابتدایی، خودآموز روش تدریس زبان فارسی، شیوه های خلاق آموزش انشا، آموزش خاطره نویسی پرداختم پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا:نتایج تحقیق سیر تاریخی درس انشا در کتاب های درسی مدارس ایران از سال 1300 تا 1373 کاری از سید حسین محمدی حسینی نژاد به شرح ذیل است.
تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد (1)پس از بررسی نظرات اولیا و همکاران به این نتیجه رسیدم در درس انشا موانع زیادی وجود دارد که برخی از آنها عبارتست از:
چگونگی انجام کار نوشتن مهارت مهمی است که می توان از دو منظر به آن نگاه کرد. اول اهمیت و کاربرد نوشتن به عنوان ابزاری مهم برای برقراری ارتباط، انتقال مفاهیم و به اشتراک گذاشتن عقاید و نظرات و ایده های خود با دیگران، و دوم اهمیت تمرین فعل نوشتن در رشد توانایی های ذهنی و پرورش خلاقیت است. با این مقدمه و روشن شدن اهمیت نوشتن، شاید این سوال در ذهن شما ایجاد شود که از چه زمانی و چگونه می توان این مهارت را در خودمان و از آن مهمتر در فرزندان امروز و شهروندان فردایمان تقویت کنیم. بهترین زمان سنین اولیه یادگیری مهارت نوشتن، یعنی همان دبستان است. به همین خاطر در ادامه 7 راه مهمی که انجام آن ها می تواند فرزندانتان را تشویق به نوشتن و تقویت این مهارت مهم در آنها شود، معرفی می کنیم.[4]
نوشتن تنها به مشق نوشتن و تهیه گزارش درسی مربوط نمی شود. راه های بسیاری وجود دارد که کودک شما بتواند از کلمات استفاده کند، از جمله تلاش برای متقاعد کردن دیگران تا با او موافقت کنند. شما می توانید به او اجازه دهید که به وسیله نوشتن با شما بحث کند. شما با این کار به او کمک می کنید تا عمل نوشتن را تمرین کند. یک موضوعی که شما با آن موافق نیستید را انتخاب کنید. برای مثال پول تو جیبی یا زمان خواب. کودکتان یک نامه به شما می نویسد تا شما را متقاعد کند که نظرتان را تغییر دهید. او باید از حقایق، نقل قول ها و منطق برای آن که استدلالش را روی آن سوار کند، استفاده کند.
عکس ها و تصاویر مولد داستان های بزرگ هستند. در اینترنت جستجو کنید و تصاویر جالبی پیدا کنید. یا تصاویر را از مجله ها ببرید. تصاویر می توانند واقعی یا فانتزی باشند. تصاویر را در دفتر بچسبانید. سپس از کودکتان بخواهید که درباره آن ها بنویسد. شما می توانید او را تحریک کنید، از او بپرسید چه چیزی می بیند؟ مردم چه فکری می کنند؟ چه اتفاقی خواهد افتاد؟ یا این که به او اجازه دهید که تخیلات خود را به روی کاغذ بیاورد.
در این فعالیت کودکتان وانمود می کند که به یک آدم فضایی بیگانه که هیچ چیز درباره فرهنگ ما نمی داند، چیزی می نویسد. این غریبه دقیقاً هر کاری که کودک می نویسد، انجام می دهد. کار کودکتان این است که یک کار روزانه انتخاب کند مانند این که دندانش را مسواک بزند یا ساندویچ درست کند. سپس او باید گام به گام کاری که انتخاب کرده است را برای غریبه بنویسد و به او توضیح دهد که چگونه این کار را انجام دهد. وقتی که او این کار را انجام داد، شما نقش یک غریبه را بازی کنید و سعی کنید دقیقاً از مراحلی که فرزندتان آن ها را نوشته، پیروی کنید. او ممکن است از چیزی که خلق کرده، شگفت زده شود.
هنگامی که کودکتان یاد گرفت که بنویسد، او همچنین مهارت های جدید دیگر را خواهد آموخت. درست کردن کتاب «من می توانم» به او اجازه خواهد داد که مهارت نوشتن را تمرین کند و دستاوردهای دیگری را نیز دنبال کند. برگه های سفیدی را به هم منگنه کنید و یک کتاب درست کنید. هنگامی که فرزندتان به یک هدف رسید مانند گره زدن بند کفش یا ضربه زدن به توپ، او می تواند روی برگه سفید کتابش یک نقاشی بکشد. کودکان کوچکتر می توانند زیر نقاشی بنویسند: «من می توانم بند کفشم را گره بزنم» و کودکان بزرگتر می توانند چند جمله درباره دستاوردشان بنویسند.
برای این بازی، فرزندتان یک تکه کاغذ بر میدارد و یک جمله که با کلمه "خوشبختانه" شروع میشود، روی آن می نویسد. مانند: «خوشبختانه امروز هوا آفتابی است و من می توانم بروم بیرون و بازی کنم». کاغذ را به نفر بعدی بدهید، او یک جمله که با کلمه «متاسفانه» شروع می شود را روی کاغذ اضافه می کند. مانند: «متاسفانه من اتاقم را حسابی بهم ریخته ام». این بازی را تا زمانی که داستان برای ادامه دادن خیلی خنده دار و مزحک به نظر برسد، ادامه دهید.
یک شیشه مربا، می تواند محلی برای جمع آوری و نگه داشتن ایده ها و سوالات باشد. یک شیشه مربا را بشویید و آن را تزیین کنید و داخل آن سوالات و ایده های مختلفی را مطرح کنید. از فرزندتان بخواهید که هر روز یکی از این سوال ها یا ایده ها را بردارد و با پاسخ دادن به آن ها و چیدن آن ها کنار یکدیگر یک مجله درست کند.
دفترچه خانوادگی، یک روش عالی برای ثبت خاطرات و سکوی پرتاب فرزندتان برای نوشتن است. از یک آلبوم عکس ارزان قیمت برای نگهداری از چیزهایی که با هم انجام داده اید، استفاده کنید. این آلبوم می تواند شامل عکس ها، ته بلیط ها و اشیایی که پیدا کرده اید، مانند برگ ها، باشد. فرزندتان شروع به نوشتن تاریخ و جملهای درباره جایی که بودهاید و کاری که انجام دادهاید میکند. سپس شما می توانید برای نوشتن جزئیات بیشتر، با یکدیگر همکاری کنید.[5] برای جذاب بودن درس انشا و تشویق دانش آموزان به خوب نوشتن و شکوفا کردن استعداد نوشتن آنها و اینکه بتوانند بهترین واژه ها را در جمله های مناسب قرار دهند تا متنی روان و زیبا از نظر ساختار زبانی درست نموده باشند.[6] فعالیتهای ذیل را در سر کلاس انشا به اجرا در آوردم: انواع انشا: توصیفی- تخیلی – تصویری (لوحه - کارت) - خلاصه نویسی - مقاله نویسی – گزارش - خاطره نویسی - تحقیق - داستان نویسی (کامل کردن داستان تا نیمه گفته شده - کامل تعریف کردن داستان و نوشتن داستان به صورت اول شخص توسط دانش آموز: یعنی دانش آموز خود را به جای شخصیت اصلی قرار دهد- گفتن موضوع و هدف کلی و ساختن داستان) مراحل نوشتن انشا:
روشهایی جهت تقویت مهارت انشا نویسی
مثال: ............ صبح امروز شدت بهاری شکوفه های زیبی درختان را پرپر کرد. یا؟
مثال:
[1] سایت راه علم [2] سایت تبیان [3] سایت دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز فرهنگ و هنر واحد 13 تهران [4] سایت (http://www.uast13.ir) [5] همان [6] سایت جامع اختلالات یادگیری |
تعداد بازدید : 1316 خرید و دانلود | 3,000 تومان گزارش تخلف به پلیس سایت |